时间:2019-11-01 来源：原创/投稿/转载作者：管理员点击:
王德岩表示，这与就业率的检测也密不可分。学生不能如期毕业，就业率自然受到影响，学校和家长也可能由此认为，“专业的吸引力不足，第二年的招生计划和报名人数也会受到明显影响”。
去年，华中科技大学曾给予不能修满学分的学生“本科变专科”的处理，一时之间引来议论纷纷，不少专家在给政策“点赞”的同时，也提出隐忧，寒窗苦读，一朝罢免，对于学生的前途来说，是不是“过于严厉”？如何既“提高质量”又“治病救人”？
“严，应该是本科教育的题中应有之义。理论上，不能完成四年本科学业，就不应该得到毕业资格。”储朝晖说。
“我们去年也说过，让一部分学生天天打游戏、天天睡大觉的日子一去不复返。”吴岩表示，必须要改变让所有学生进了学校就等于进了安全箱、就必须毕业的情况。“现在有学生不对自己负责，不对家长负责，不对社会负责，他就应该付出应有的代价”。
王德岩告诉记者，今天高校转专业的“口子”放得更“开”，如果在这个专业学习吃力，辅导员、教师等一般都会给出专业建议，为学生调整专业，“尽一切努力让学生学习好、顺利毕业”。
刘伟告诉记者，他们会通过日常谈心，帮助学生舒缓学业压力，一旦学生有挂科的情况，还会及时辅导，并和家长取得联系，多方配合，争取让同学们都取得不错的成绩。
吴岩在发布会上表示，自2018年6月新时代全国高校本科教育工作会以来，特别是全国教育大会以来，教育部推出一系列改革举措，在办学思想转变、育人理念更新、体制机制改革、质量标准制定、技术方法创新、教与学范式改变、质量文化建设等方面下大力气，就是为了全力打赢全面振兴本科教育攻坚战。
从微观层面来说，抓学生学习就是振兴本科教育的重点环节。吴岩说，通过抓学风、抓学业、抓实习、抓考试、抓毕业、抓主辅修、抓双学位制度改革、抓体育、抓生产、抓阅读、抓社会实践，让学生忙起来。不仅希望学生能在传统的意义上忙起来，更需要学生在创新创业方面、知识能力素质方面开拓新路。“盘点一年来高等教育本科攻坚战的成效，可以说，本科生在刻苦学习方面开始真正忙起来了，不求上进、不思进取的学生开始紧张了，本科毕业开始难起来了。”
当本科毕业越来越“难”，王德岩也有一些担心，政策如何执行好。“未来，专业就业率的轻微浮动会不会再次影响考试，会不会再次‘放水’？”
教育部30日发布的文件，也对此有着正面回应。20日，教育部印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》（以下简称《意见》），《意见》明确提出，要发挥校内教学指导委员会的课程把关作用，严格考试纪律，严把考试和毕业出口关，坚决取消“清考”。