一篇“作业”写了85遍——孩子越吼越笨？心理学(2)

　　当人们做一些不太熟练、不太有把握、需要集中注意力的事情时，如果被别人关注，就会影响发挥，社会抑制效应就会起作用。

　　如果人们感受到竞争的乐趣、合作的乐趣时，社会促进效应更能发挥作用。当人们感受到被评判、迫切希望得到好的评价时，社会抑制效应则更容易发挥作用。

　　好几次我都发现，橙子和同学们在一起时，说话行事就特别郎朗大方，说话做事一板一眼、有理有据的，显得特别果敢自信。

　　还有，有时带橙子去亲戚家，难免会让他表演个节目。橙子就会不情不愿、推三阻四，实在推脱不了，就敷衍了事，干巴巴地唱几句。

　　而换个场景，几个朋友带着年龄相当的孩子一起吃饭，孩子们玩得兴奋了，抢着表演节目，你方唱罢我登场，十八般武艺全亮出来了。

　　所以，想让孩子有更好的表现，有更强的动力，我们就要善于利用这其中的规律，多给孩子创造机会，让他在同伴中感受到竞争、合作的乐趣，互相带动，比你在一旁严加监督效果要好多了。

　　另外，当孩子在练习掌握一些新知识、新技能的时候，我们要减少评判，多鼓励，多欣赏，放手让他自己去试。

　　其次，不管是社会促进效应，还是社会抑制效应，其实，这里面都隐含着一个非常关键的因素：关系。也就是前面提到的“场”。

　　我们会感受到对方散发出来的气息和频率，以此决定做出怎样的反应、以什么样的姿态和对方相处——是自信，还是拘束，是真诚，还是保留，是平和，还是计较……

　　所以，当你嫌孩子不够大方、缩手缩脚、顽劣不驯、哭闹任性、脑子不开窍……这些让你头疼不已的表现，最好先自我反思一下：